ASPECTOS EVOLUTIVOS

 

No es fácil saber qué se puede exigir a un niño o hasta dónde es capaz de actuar de un modo responsable y adecuado a su edad, Pero, teniendo en cuenta las distintas etapas de su desarrollo, podemos señalar los siguientes niveles de capacidad:

 

Entre dos y tres años:

• Puede hacer algunas tareas bajo el control del adulto. 

• Todavía no comprende lo que hace bien o mal y obra de acuerdo a mandatos y prohibiciones porque no posee autocontrol.

• Colabora con el adulto en ordenar y guardar sus zapatos, su pijama, regar las flores y hacer algunas tareas concretas como poner y recoger las servilletas, etc.

 

Entre tres y cuatro años:

• Observa la conducta del adulto y la imita. 

• Actúa en función del premio o el Castigo. 

• Ya va siendo capaz de controlarse y de tener orden en sus cosas.

• Colabora en guardar juguetes y los debe recoger. Puede poner algunas cosas fáciles en la mesa como el plato y los cubiertos, etc. 

• Se desnuda solo y se viste con ayuda. 

• Aprende a compartir las cosas y a esperar su turno. 

• Muestra interés creciente por jugar con otros Niños.

 

Entre cuatro y cinco años:

• Sigue observando e imitando al adulto.

• Necesita que le guíen pero tiene deseos de agradar y servir y por eso suele tener iniciativas responsables como vestirse, recoger sus juguetes, controlarse en un espectáculo, etc. 

• Ya puede dársele alguna responsabilidad: poner la mesa, ocuparse de algún recado dentro del entorno Familiar. 

• Puede cuidar a hermanos pequeños durante algún rato, estando un adulto cerca. 

• Debe dejar ordenados los objetos que usa. 

• Es bastante autónomo en la comida y en su cuidado personal se calza, se lava y va al baño solo.

• Acepta los turnos en el juego, aunque no siempre los respeta. 

• Suele asociarse con dos o tres niños para jugar y entabla las primeras amistades.

 

Entre cinco y seis años:

• Ya ha aprendido bastantes conductas y, aunque necesita que la persona adulta le diga lo que debe o no debe hacer, conviene presentarle dos opciones, para que elija. 

• Puede ser responsable de tareas domésticas sencillas: limpiar el polvo, recoger la mesa, preparar su ropa para vestirse, buscar lo que necesita para una actividad concreta. 

• No hay que olvidar que el niño sigue imitando y que es exigente en la aplicación de la norma para todos. 

• Le agrada ayudar y cumplir encargos y recados sin cruzar la calle o pasar por lugares peligrosos.

• Juega en grupos de tres o más y sigue reglas sencillas. 

• Intenta ser autónomo y puede rebelarse frente a las presiones de los adultos en asuntos como disciplina, autoridad y normas sociales. 

• A partir de los cinco años comienza a despertar la intencionalidad, asimila algunas normas y se comporta de acuerdo con ellas.